BEBERAPA GAGASAN TENTANG BELAJAR

BEBERAPA GAGASAN TENTANG BELAJAR 
Pendahuluan
Sejauh ini dalam bab ini kami telah memperkenalkan Anda untuk beberapa ide kunci dalam mengajar. Ini termasuk pentingnya menjadi pemikiran dan guru reflektif, alasan untuk menjadi seorang guru, peran seorang guru, tujuan sekolah dan guru yang baik. Dalam diskusi kita tentang peran guru kami menunjukkan bahwa komponen utama adalah fasilitasi pembelajaran. Pengajaran yang efektif adalah tentang membantu siswa belajar, sehingga mereka menjadi mandiri diarahkan seumur hidup peserta didik. Untuk melakukan hal ini adalah penting bahwa guru memiliki pengetahuan tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang.
Marilah kita berhenti dan berpikir tentang berbagai cara di mana guru telah menggunakan pengetahuan mereka tentang pembelajaran dan pengembangan untuk membantu Anda belajar. Misalnya dapat Anda ingat:
1. Seorang guru mempertimbangkan perbedaan fisik antara siswa
2. Seorang guru mengembangkan suasana yang positif untuk belajar
3. Sebuah karya perencanaan guru sehingga Anda bisa mendapatkan sebagian besar dari itu benar
4. Seorang guru menjelaskan langkah demi langkah dan memeriksa bahwa Anda bisa memahami setiap langkah
5. Seorang guru menggunakan cara yang berbeda dari mengajar di bidang studi yang berbeda
6. Seorang guru mengajar Anda bagaimana untuk belajar
Jika Anda bisa mengingat seorang guru atau guru melakukan hal-hal maka guru yang menerapkan / nya pengetahuan tentang belajar. Anda juga mungkin dapat memikirkan contoh lain dari guru mendemonstrasikan pemahaman atas bagaimana siswa belajar. Dalam bagian bab ini kita akan pergi melalui beberapa ide-ide kunci dengan Anda dan memperkenalkan beberapa ide penting lainnya tentang belajar.
Ada banyak teori tentang belajar. Kebanyakan dari mereka nyenyak didasarkan pada penelitian dan masing-masing menjelaskan berbagai jenis belajar tetapi belum ada satu teori yang disepakati bersama. Hal ini karena orang memiliki perspektif yang berbeda dan melihat hal yang berbeda sebagai hal yang penting dalam belajar. Hal ini juga karena pikiran manusia adalah suatu organ kompleks yang ilmuwan dan psikolog masih mengungkap beberapa misteri tentang bagaimana kerjanya. Namun demikian, sebagai guru, kita cukup tahu tentang belajar untuk membentuk beberapa teori perusahaan tentang bagaimana siswa belajar. Dengan cara pengenalan mari kita lihat apa yang kita maksud dengan belajar dan beberapa ide-ide tentang bagaimana siswa belajar.
 
Harus ditekankan bahwa ini sama sekali bukan pengganti penelitian yang sangat mendalam belajar dalam kursus pendidikan guru.
Apa yang Belajar?
Ketika guru berbicara tentang belajar mereka biasanya ada dalam pikiran perubahan perilaku (pengetahuan, keterampilan, sikap) yang berlangsung selama beberapa waktu dan merupakan hasil dari pengalaman. Pandangan pembelajaran dinyatakan dalam definisi berikut:
Belajar adalah perubahan makna perilaku, atau kemampuan untuk berperilaku dengan cara tertentu, yang hasil dari praktek atau bentuk-bentuk lain dari pengalaman. (Shuell, dikutip dalam Schunk, 1991, halaman 2)
Definisi ini dapat diilustrasikan melalui contoh belajar mengemudi mobil. Dalam belajar mengendarai mobil kapasitas kami untuk melakukannya dimulai cukup dini dalam bahwa kita belajar banyak tentang aturan jalan melalui pejalan kaki yang, pengendara sepeda dan penumpang dalam kendaraan. Kami juga membangun sebuah toko pengetahuan tentang mekanisme mengemudi dengan menonton dorongan orang lain. Pengetahuan ini tidak dapat dibuktikan sampai kita mencapai usia hukum untuk belajar mengemudi. Setelah usia ini hukum telah tercapai dan proses mendapatkan lisensi dimulai kita harus mempelajari aturan jalan untuk lulus tes mengemudi. Kita juga harus memperoleh keterampilan mengemudi, yaitu, menunjukkan kompetensi di kemudi mobil. Hal ini biasanya dilakukan dengan instruktur yang tidak hanya memberikan kuliah, tapi memberikan kesempatan untuk berlatih. Ketika tes mengemudi telah berhasil diselesaikan maka dapat dikatakan bahwa kita telah belajar mengemudi. Belajar telah jelas terjadi untuk telah terjadi perubahan perilaku dari non-driver ke driver. Perubahan ini telah menjadi hasil dari pengalaman, dan dengan latihan terus, akan berlangsung selama beberapa waktu. Jadi belajar ke drive ini dimungkinkan melalui pembelajaran baru dan sebelumnya dan keterampilan yang dikembangkan, diperluas dan diterapkan dengan cara yang baru.
Kategori Belajar
Ada tiga kategori utama dari pembelajaran - pembelajaran kognitif, psikomotor pembelajaran dan pembelajaran afektif. Meskipun istilah kognitif, psikomotor, dan afektif mungkin baru bagi Anda, kategori pembelajaran yang mereka menandakan akan sangat akrab. Kognitif belajar mengacu pada pembelajaran yang terutama berkaitan dengan proses mental atau intelektual. Proses ini mungkin melibatkan memperoleh dan mengingat informasi, pemecahan masalah, belajar aturan, pembelajaran konsep dan strategi untuk belajar cara belajar dan berpikir. Belajar psikomotor mengacu pada pembelajaran yang bersangkutan dengan tujuan pembangunan ¬ bangan gerakan tubuh. Gerakan-gerakan tubuh sering dibagi
Ke keterampilan motorik kasar dan keterampilan motorik halus. Motorik kasar keterampilan berhubungan dengan seluruh tubuh atau gerakan otot seperti melompat, melempar dan menangkap. Keterampilan motorik halus yang berhubungan dengan gerakan fisik yang tepat seperti pemotongan, menggambar dan menulis. Belajar Afektif mengacu pada pembelajaran yang berkaitan dengan masalah-masalah pribadi dan sosial. Ini mungkin melibatkan pengembangan sikap, keyakinan, nilai-nilai kepentingan dan hubungan sosial.
Dalam melihat tiga kategori pembelajaran adalah penting untuk menekankan bahwa sementara belajar dapat diklasifikasikan sebagai. terutama kognitif, psikomotor atau afektif sering kali ada sejumlah tumpang tindih antara dua atau tiga kategori. Misalnya, belajar mengemudi mobil antara lain membutuhkan pembelajaran kognitif dalam hal pengetahuan tentang kontrol dan aturan jalan, pembelajaran psikomotor untuk bekerja kontrol, dan pembelajaran afektif dalam rangka untuk menunjukkan sikap sopan santun untuk lainnya pengguna jalan.